Creatividad

¿De dónde parte la creatividad?

En clase llegamos a la conclusión de que el pensamiento crítico y la independencia mental ayudan a la imaginación y a la creatividad.

Para llevar esto a cabo hay que quitar anclajes, ser ingenuo, no saber qué cosas no se pueden hacer para así pensar que todo puede ser hecho.

Antes se pensaba que la creatividad sólo la tenían los genios y que no se podía aprender, pero hoy por hoy sabemos que todo el mundo nace con creatividad y que en cierto modo sí se puede aprender.

Para desarrollar nuestra creatividad debemos saber que nuestro entorno influye, nuestro estado de animo y las personas que nos rodean también.

La creatividad nace de la curiosidad, de hacerse preguntas y buscar las respuestas, pues al plantearte cosas pones en marcha la parte relacional de tu cerebro, creando miles de conexiones nuevas y revisando las antiguas.

Se sabe que las personas creativas amplían los sistemas asociativos y llevan mejor las ciertas enfermedades, como el alzheimer. 

La creatividad va muy unida a las emociones, que es otro punto de partida de la creatividad.

Las emociones principales son:

• Alegría.
• Tristeza.
• Ira.
• Miedo.
• Asco.
• Sorpresa.

Podría decirse que la creatividad es una ciencia relativamente nueva, por lo que no se ha investigado mucho sobre ella, pero sí se han llegado a ciertas conclusiones:

Sólo resolvemos algo creativamente cuando se nos indica, entonces, ¿somos creativos a tiempo parcial? Pero no se puede ser creativo a tiempo parcial.

Encontramos casos en los que ante una situación muy estresante hay gente que se paraliza y gente que es capaz de dar resultados (este último es el más creativo, pues es capaz de crear soluciones).

A pesar de la inmensa capacidad creativa con la que  nacemos y todas las maneras de desarrollarla vivimos en una sociedad muy poco creativa. Tenemos de una estandarización de la cultura, damos las mismas respuestas a las mismas preguntas.

Deberíamos preguntarnos más el por qué de las cosas, pues eso ya es creativo.

Ser y Tener

Título original: Être et avoir. 

Fecha de estreno: 28 de agosto de 2002 (Francia).

Director: Nicolas Philibert

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Esta película francesa nos muestra un tipo de educación reglada que no había visto antes: La enseñanza rural.

¿Qué es la enseñanza rural? Te estarás preguntando, pues es un tipo de educación que se lleva a cabo en escuelas de zonas rurales, pequeños pueblos etc..

Este tipo de educación es muchísimo más cercana a la que estamos acostumbrados, el profesor tiene menos alumnos a su cargo y por lo tanto puede llegar a conocer a cada uno mucho mejor.

Otra cualidad de estas escuelas es que se agrupan en el mismo aula clases de distintos grados, los más mayores y los más pequeños conviven en el mismo espacio. Esto ayuda a que los pequeños aspiren a ser como los mayores y aprendan por adelantado ciertas cosas, y a los mayores les ayuda a ser responsables y dar ejemplo a los más pequeños.

A pesar de que puede parecer una educación idílica a continuación he reunido algunos pros y contras que vimos en clase analizando este tipo de enseñanza.

Creo que es un método eficaz de educación puesto que no sólo se enseña la materia teórica si no valores esenciales para la convivencia, como el respeto o la ayuda de unos a otros.

Aunque es cierto que las escuelas "normales" podrían aprender dinámicas y métodos de enseñanza de estas escuelas sería imposible que se medio pareciesen.

"La clase" Película.

Título original: Entre les murs.
Año: 2008.
Duración: 128 min.
País: Francia.
Director: Laurent Cantet.

En esta película se nos presentó la problemática de una clase de los suburbios de Francia donde coinciden tanto alumnos autóctonos como extranjeros, creando una diferencia de clases y razas importante.

Durante la película pudimos observar problemas como la catalogación de los alumnos (lo cual es muy común en la educación actual) en buenos o malos, las diferencias entre el alumno y el profesor etc.

Toda la película parece una guerra abierta entre alumnos y profesores, los cuales no pueden dejar de lado sus diferencias y esto acaba notándose muchísimo en los resultados académicos.

Había diferentes tipos de profesores: Los que tiran la toalla la primera semana, los que educan a base de miedo y los que creen que los alumnos necesitan ser alentados y motivados a estudiar.

El profesor protagonista de esta película era de este último tipo, pero a causa de la presión de sus compañeros, de la dirección, las normas y de los propios alumnos al final acaba saliéndose de sus casillas y actuando de manera inapropiada, lo que desencadenó más problemas aún entre él y la clase.

En esta película podemos ver un fiel reflejo de la educación española actual. Alumnos que van a clase sin ganas, profesores que no motivan, adoctrinamiento a base de castigos en vez de premios, etc.

Todos estos factores desencadenan una situación escolar extremadamente precaria donde cada vez menos niños acaban su educación y los que consiguen acabarla no están tan bien formados como deberían.

A pesar de todo esto siempre hay salidas, siempre hay algún profesor diferente a la media que sabe cómo llevar una clase problemática y cómo sacarle partido a cada uno de sus alumnos, convirtiendo una clase problemática en una clase excepcional.